Стратегия обучения английского языка

 

Стратегия обучения английского языка Эндрю Вейлер - методист из Австралии, автор программ обучения языкам, разработал эффективную стратегию изучения английского языка. Эндрю увлекается языками и делится с нами своими стратегиями, разработанными благодаря 30-летнему опыту работы со студентами. Программа Андрея в первую очередь направлена ​​на личностное развитие человека и его духовный рост, поэтому упоминаемая стратегия изучения английского языка связана не столько с изучением самого языка, сколько с повышением способности эффективно учиться.

 

Андрей тренировал в основном студентов, изучающих английский как второй язык. Он также возглавляет группу индонезийского (который считается одним из самых простых языков) и венгерского (который, наоборот, считается самым сложным языком).

 

Неэффективные стратегии изучения английского языка

 

"В процессе изучения языков все еще много неизвестного, но есть вещи, которые уже хорошо изучены. Путаница возникает из-за многих студентов (и, смею сказать, многих учителей), потому что есть много убеждения, касающиеся изучения языка. Вес этих убеждений настолько серьезен, что он немедленно попытался подавить любое новое изменение, которое подорвало бы эти основы.

 

Многие точки зрения сформированы практикой, и эти идеи передаются из поколения в поколение без каких-либо изменений. Если бы эти стратегии изучения английского языка работали, мы не возражали бы оставить их без изменений, но, как мы знаем, результаты изучения языков для подавляющего большинства людей весьма плачевны.

 

В этом посте я поделюсь некоторыми идеями, которые я выделил не так давно, когда я преподавал английский для начинающих, и выучил некоторые ключевые моменты для вас, которые вы должны рассмотреть и, возможно, использовать, чтобы получить наилучшие результаты. вашего обучения.

 

Я заметил одну вещь - ученики должны добавить определенные качества, чтобы по-настоящему участвовать в процессе обучения. Под термином "действительно вовлеченный" я понимаю, что конечный результат повышает легкость и уверенность в знании языка (а не только академических знаний).

 

Те, кто продолжает страдать, как правило, не используют стратегию изучения английского языка. Аспекты, о которых я скажу ниже, не обязательно упоминаются в том порядке, в котором они написаны, процесс обучения представляет собой сложные циклически переплетенные процессы.

 

Успешными учениками были те, кто:

 
1. Хотел учиться всем сердцем.

Они всегда очень внимательны, имеют меньше фильтров восприятия. Нет проблем влияет на их желание изучать язык.Они более открыты, участвуют во всем.

Некоторые студенты просто присутствуют, не заняты, слишком погружены в свои мысли, убеждения, ожидания. Они мало воспринимают происходящее в классе. Другими словами, у них недостаточно желания учиться.

Есть и другие, которые, кажется, учатся условно: научите меня так, как я привык, несмотря на то, что их предыдущие попытки освоить язык не увенчались успехом. Те, кто был действительно заинтересован, были независимы от условий.

2. Успешные студенты были готовы почувствовать связь между словом и делом.

Они не зафиксированы на вопросе "объясните, почему так". Вместо этого они связывают свои ощущения с этой задачей. Например, я преподавал статьи и / the / zero . Задачей учеников было заметить, что происходит в классе.

Связь между статьями ( a / the / zero ) и тем, что они видят, должна быть достигнута путем привлечения ученика, если он / она хочет использовать их правильно. Конечно, из них также возникают вопросы, но достижение восприятия в этом случае является фундаментальным.

Простые объяснения, насколько я понимаю, в большинстве случаев не приводят к желаемому результату. Я хочу привести пример такого "восприятия". Я недавно заметил, что мой 10-месячный внук среагировал, когда его отец щелкнул выключателем при включенном свете.

 

Мой внук заметил свет, поднял голову. Затем мой сын выключил свет. На этот раз мой внук заметил, что свет погас, и заметил движение моего сына. Через секунду он уже был на рубеже, чтобы проверить свою гипотезу! Это тот тип тренировок, который мы все делали (и делаем до сих пор!). Нужно ли это делать, если мы хотим успешно выучить язык.

 

Люди, самостоятельно изучающие язык, в основном используют этот вид обучения в той или иной степени. Несчастные, застрявшие в изучении языка студенты - это те, которые не используют стратегию изучения английского языка, а скорее полагаются на объяснения учителей, исследования, переводы и заучивание - все то, что обычно убивает желание учиться.

 

В классе был один из тех, кто очень быстро включился в этот процесс и понял, что смотреть и слушать - это ключ к пониманию, овладению.
были те, кто изо всех сил пытался увидеть связь. Они ждали, поэтому я объяснил им (они попросили меня объяснить их) и поэтому не был внимателен к тому, что на самом деле произошло в классе. После того, как они поняли, что я не собираюсь ничего им объяснять, они стали внимательнее прислушиваться к тому, что происходит вокруг них.

 
3. Успешные студенты постоянно работают над своим произношением, поэтому хотят, чтобы их было легче понять.
 

Конечно, чтобы научиться произносить звуки, требуется подход, отличающийся от того, который мы только что обсуждали (параграф 2).
На самом деле эта работа требует того же уровня внимания к тому, что происходит снаружи и внутри нас. Но иногда вам приходится учиться делать вещи иначе, чем мы привыкли, и некоторые студенты просто повторяли то, что они уже знали.

 

Разочарование от неправильных действий может быть использовано, чтобы побудить себя научиться делать это правильно и объявить себя "посредственным", чтобы таким образом снять с себя ответственность за предстоящие изменения.

 
4. Успешные студенты оставались внимательными к тому, что они говорят, и интегрировали новые знания в свою речь.
 

Это требует осведомленности (возвращаясь к примеру со статьями), какой вариант является правом говорить.
Поэтому, даже если люди понимают, как используются все эти статьи, их нужно много раз применять ко всем нарицательным.

Сложность всех видов существительных, есть ли у них дополнительные местоимения или другие слова (мои, ваши,. это, это. здесь и т. Д.) также должны быть сыграны, интегрированы в их области знаний.
Таким образом, будучи студентами, они должны делать несколько вещей одновременно. Они должны:

  • отслеживайте значение того, что они пытаются передать;
  • составляют "грамматически правильное" предложение;
  • Работа над произношением элементов;
  • Быть внимательным к вопросу - это существительное, которое нужно произнести - одно из многих или единственное.

Закон формирования привычки

Это достигается с помощью многочисленных упражнений, которые необходимо выполнять регулярно.
В зависимости от родного языка учащегося, будут различные языковые функции, над которыми ученик должен работать одновременно. Но всегда необходимо подчеркнуть способность студента оставаться внимательным.
Изучение языка подчиняется законам формирования привычек, хотя говорение на языке само по себе является сложным творческим процессом. Таким образом, студент должен быть осторожным, пока не выработаются привычки.

Чем чаще ученик использует новые стратегии для изучения английского после того, как он понимает цели и функции этой новой формы, тем раньше он привыкнет к ней, она станет привычной, и в конечном итоге никакого дополнительного внимания не потребуется вообще. Вы можете заметить, что я уделяю много внимания тому, что делает студент, потому что другого пути, если вы собираетесь учиться, нет.

Проблема в том, что многие языковые курсы и преподаватели (и даже вы, дорогие студенты) уверены, что если вы переведите это, запомните это и это учите, тогда вы будете знать язык. Ничто не может быть дальше от истины, даже если это сработало для нескольких человек. Что действительно требуется, так это определенные человеческие качества, которые должны развиваться, если они атрофируются.

Чтобы упростить изучение языков, нужно сделать все возможное, чтобы стать

внимательным, внимательнее слушать, уметь соединять два и два, не разжевывая, как это сделать ( без кормления с ложки)

У большинства из нас были такие способности к обучению в наши ранние годы, которые затем были утрачены в результате акцента на методах обучения, которые в действительности уводили нас от наших врожденных способностей. Однако восстановление этих способностей доступно каждому.

Опубликовал: Дата:
ТОП-11 бесплатных ресурсов для изучения английской...

Английский язык для взрослых челябинск

Обучение английскому языку 25 кадр

Преподаватель английского языка в балаково

Приложение для аудирования на английском языке

Английский язык балашиха для детей

Английский язык для детей в печатниках